අපගේ පෘථිවි ග්රහලෝකයේ සත්ත්ව විශේෂ සෑම මහාද්වීපයකම, සෑම රටකම, කලාපවල සහ කලාපවල ඉතා පොහොසත් හා විවිධ වේ. උත්තර ධ්‍රැවයේ සිට ඇන්ටාක්ටිකාව දක්වා සියලුම අක්ෂාංශ වල බොහෝ සත්ත්ව විශේෂ ජීවත් වේ. සහ උණුසුම් දේශගුණය තුළ, ඔවුන් විශේෂයෙන් බොහෝ වේ. උණුසුම්ම මහාද්වීපය අප්රිකාව වන අතර එහි උෂ්ණත්වය සමහර විට 50˚C ඉක්මවයි. සුප්‍රසිද්ධ අලි ඇතුන්, ජිරාෆ්, හිපෝ, සිංහ, චීටා, සීබ්රා, රයිනෝ, විවිධ වඳුරන්, කුඩා, විශාල, පැහැපත් සහ ගොදුරු කුරුල්ලන් සහ තවත් බොහෝ සතුන් එහි වාසය කරයි.
නමුත් අප්‍රිකාවට අමතරව, අපේ විශාල ග්රහලෝකයේ උණුසුම් කලාප විශාල ප්‍රමාණයක් ඇත. මේවා විවිධ මහාද්වීපවල කාන්තාර සහ අර්ධ කාන්තාර වේ. කාන්තාරය ශුෂ්ක ස්වභාවික ප්‍රදේශයක් වන අතර වාර්ෂික වර්ෂාපතනය සෙන්ටිමීටර 25 ට වඩා අඩුය.කලාතුරකින් වැසි ඇති වන විට පවා කාන්තාර පස ජලය අවශෝෂණය නොකරන බැවින් එය ඉක්මනින් වියළී යයි. උණුසුම් කාන්තාරවල සාමාන්‍ය උෂ්ණත්වය 30˚С ට වඩා වැඩි වන අතර සමහර විට 50˚С දක්වා ළඟා වේ. එහෙත්, අහිතකර තත්ත්වයන් නොතකා, කාන්තාරවල විවිධාකාර ජීව ස්වරූපයන් සොයාගත හැකිය. කාන්තාරවල සිටින සතුන් ප්රධාන වශයෙන් ආහාර වලින් ජලය ලබා ගනී.
දහඩිය, මුත්රා සහ අනෙකුත් ශරීර තරල ඔවුන්ගෙන් පාහේ විමෝචනය නොවේ - මෙය වටිනා තෙතමනය රඳවා තබයි. බොහෝ විශාල ක්ෂීරපායීන්ගේ සිරුරේ ඝන හිසකෙස් ඇති අතර ඒවා තාපයෙන් ආරක්ෂා වේ. කුඩා සතුන් සාමාන්යයෙන් පොළොව යට පදිංචි වන අතර එහිදී ඔවුන් දිවා කාලයේ උණුසුමෙන් බේරෙයි. බොහෝ කාන්තාර සතුන් නිශාචර වේ.
සහරා කාන්තාරයට දකුණින් අප්රිකාවේ ජිරාෆ් බහුලව දක්නට ලැබේ. එය ඝන වනාන්තරවල නොමැත, එය සැවානා හෝ සැහැල්ලු වනාන්තරවල දක්නට ලැබේ. උස - මීටර් 6 දක්වා, බර - කිලෝ ග්රෑම් 750 දක්වා. ජිරාෆ් ගස්වල කොළ, රිකිලි සහ මල්, විශේෂයෙන් ෂිටිම් සහ මිමෝසා පෝෂණය කරයි. දිගු දිවකින් දක්ෂ ලෙස කොළ කපා. වඩාත් කටු සහිත ෂිටිම් අතු පවා ඔහුට කිසිසේත් බාධා නොකරයි. කුඩා රංචු වශයෙන් ජීවත් වේ. ගැහැණු සතා සෙන්ටිමීටර 180 ක් පමණ උස එක් පැටවෙකු බිහි කරයි.අලුත උපන් බිළිඳා විනාඩි කිහිපයකින් දෙපයින් නැඟී තම මව පසුපස යයි. උස සහ ශක්තිමත් කකුල් නිසා ජිරාෆ්ට ස්වභාවික සතුරන් නොමැති තරම්ය. සිංහයෙකු පවා ඔහුට පහර දීමට තීරණය කරන්නේ වතුර වළක් අතරතුර පමණි. ජිරාෆ් කෙනෙකුට මෙය වඩාත්ම භයානක මොහොතයි, මන්ද ඔහුට හිස පහත් කිරීමට පමණක් නොව කකුල් පළල් කිරීමටද සිදුවේ.
හොඳින් සුදුසු ධාවන තරඟකරුවෙකු වන චීටා උණුසුම් කලාප, අප්රිකාව සහ ආසියාවේ (ඉරානයේ) සමහර කාන්තාර ප්‍රදේශවල ද වාසය කරයි. ඔහු දිවා කාලයේ - උදේ හෝ සවස - ගැසල් සහ අනෙකුත් කුඩා, ඉතා වේගවත් ඇන්ටිලොප් (ස්ප්‍රිංබොක්, ඉම්පලා) සඳහා දඩයම් කරයි. අඩු වශයෙන්, එය විශාල ගොදුරක් දඩයම් කළ හැකිය - වල්බීස්ට්, ඔරික්ස් හෝ වෝටර්බක්. බොහෝ විට එය තනිවම පවතී. චීටාවන් කිහිප දෙනෙකු එකට දක්නට ලැබේ නම්, මෙය ප්රධාන වශයෙන් තවමත් කැඩී නැති සහෝදර සහෝදරියන් කණ්ඩායමක් හෝ දැනටමත් විශාල දරුවන් සිටින මවකි. සාමාන්යයෙන් පැටව් එකක අන්ධ පූස් පැටවුන් හතර දෙනෙක් ඉන්නවා. එවිට පැටවුන් අවුරුදු එකහමාරක් හෝ දෙකක් දක්වා ඔවුන්ගේ මවගේ රැකවරණයෙහි පවතී. තරුණ චීටාවන්ට අර්ධ ආපසු ඇද ගත හැකි නියපොතු ඇත, නමුත් වයස සමඟ ඔවුන් බල්ලෙකුගේ මෙන් මොට සහ ආපසු ඇද ගත නොහැකි වේ.
උණුසුම් කලාපවල වන ජීවීන් අතර, ඔබට බොහෝ විට කළු පිටුපස ඇති හිවලෙකු හමුවිය හැකිය. එය විවිධ භූ දර්ශනවල ජීවත් විය හැකි නමුත් ඝන වනාන්තර මග හැරේ. පවුලේ වඩාත්ම සර්ව භක්ෂක සාමාජිකයන්ගෙන් කෙනෙකි. කළු කොන්දක් ඇති හිවලෙකු විවිධ කුඩා සතුන් අනුභව කරයි. සමහර විට එය විශාල විලෝපිකයන්ගේ ගොදුරේ නටබුන් ලබා ගනී, කැරියන් පිළිකුල් නොකරයි. ස්ථිර යුගල සාදයි. එය බොහෝ විට තමන්ගේම වලවල් හාරන නමුත් බොහෝ විට භාවිතා කරන්නේ පැරණි නරියා හෝ පෝර්කපයින් ගුල් ය. ගැහැණු සතා පැටවුන් තුන් අට දෙනෙකු බිහි කරයි. පිරිමි සතා පැටවුන් ඇති දැඩි කිරීම හා ඇති දැඩි කිරීම සඳහා සම්බන්ධ වේ. කළු පිටුපස ඇති හිවලෙකු පරපෝෂිතයෙකු ලෙස සුදුසු කීර්තියක් භුක්ති විඳියි. බොහෝ විට සිංහයෙකුගේ හෝ කොටියෙකුගේ ආහාර වේලට එකතු වන්නේ ඔවුන් කෑමට බලා නොසිටය. අල්පමාත්‍ර බියකින් තොරව, හයිනාගේ නාසය යටින් තොරතුරු සොරකම් කරයි. පුද්ගලයෙකු “නරක ලෙස බොරු” ඇති සෑම දෙයක්ම සොරකම් කරයි, ගොඩබිම්වල අයාලේ යන බල්ලන් රැළක් සිටීම නිසා ඔහු කිසිසේත් ලැජ්ජාවට පත් නොවේ.
බොහෝ කෘමීන්, කටුස්සන්, මීයන් සහ අනෙකුත් කුඩා සතුන් ද උණුසුම් ප්‍රදේශවල වන ජීවීන්ගේ වැදගත් කොටසකි.
මැද පෙරදිග, ට්‍රාන්ස්කාකේසියා සහ මධ්‍යම ආසියාවේ විරල පඳුරු වෘක්ෂලතාදිය සහිත කාන්තාරවල ජීවත් වන අං පියාපත් සහිත එම්පුසා ඉතා සිත්ගන්නා කෘමියෙකි. මෙම විකාර කෘමියාගේ සිරුරේ දිග 65 mm දක්වා වේ. එය කෘමීන් මත පෝෂණය වන අතර, එය එහි ඉදිරිපස කකුල් යුගලයෙන් අල්ලා ගනී. එම්පුසාගේ හිස මත චිටිනස් ආවරණයේ කුඩා ප්‍රදේශයක් ඇත, එය කැඩපතක් මෙන් හිරු කිරණ පිළිබිඹු කරයි. මෙය දිලිසෙන පිනි බිංදුවක මිත්යාව ඇති කරයි. එය උණුසුම් සමයේ අනෙකුත් කෘමීන් සඳහා ඇමක් වර්ගයකි. බොහෝ විට, බීමත් වීමට පියාසර කරන මැස්සන් එයට පෙළඹෙන අතර, ඒ වෙනුවට ඔවුන් කෙළින්ම විලෝපිකයෙකුගේ මාරාන්තික වැළඳගැනීම් වලට වැටේ.
කැස්බෑ කැරපොත්තන් විශේෂ කිහිපයක් මධ්‍යම ආසියාවේ වැලි සහ මැටි සහිත කාන්තාරවල බහුලව දක්නට ලැබේ. ඔවුන් විවිධ ශාක ආහාර අනුභව කරති. ගැහැණු සතා බිත්තර දුසිම් කිහිපයක් දමයි, ootheca නම් ඝන චිටිනස් කවචයක "ඇසුරුම්" කර ඇත. කැස්බෑ කැරපොත්තා ජීවිතයේ සිව්වන වසර තුළ වැඩිහිටියෙකු බවට පත්වේ. මෙම කෘමීන් නිශාචර වේ. දවසේ උණුසුමෙන් ඔවුන් විවිධ සැඟවුණු ස්ථානවල සැඟවී සිටිති, බොහෝ විට මීයන් සිදුරු තුළ. බොහෝ විට විවිධ වයස්වල කෘමීන් සමූහයක් මෙහි වාසය කරයි.
ඔබ දෝෂයක් සොයා ගන්නේ නම්, කරුණාකර පෙළ කැබැල්ලක් උද්දීපනය කර ක්ලික් කරන්න Ctrl+Enter.
හෙලෝ!
පාසැලට සූදානම් වීමේදී, ලෝකයේ විවිධ ප්‍රදේශවල ජීවත් වන සතුන්ට ඔබේ දරුවාට හඳුන්වා දෙන්න. උණුසුම් රටවල ජීවත් වන සමහර සතුන් ගැන ඔබේ දරුවාට කියවීමට අද මම යෝජනා කරමි.
උණුසුම් රටවල ජීවත් වන සතුන් මොනවාද?
වඳුරා, සිංහයා, අලියා, කැන්ගරුවා, ඔටුවන් සහ තවත් බොහෝ සතුන් උණුසුම් රටවල ජීවත් වන අතර වන සතුන් වේ, මන්ද ඔවුන් මිනිසුන්ගෙන් වෙන්ව ජීවත් වන අතර ඔවුන්ගේම ආහාර ලබා ගනී.
සියලුම සතුන් අතරින් වඳුරන් මිනිසුන්ට වඩාත්ම සමාන ය. ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් ඒවා නැරඹීමට ප්‍රිය කරන්නේ ඒ නිසා විය හැකිය. වඳුරන් සතුටින් සෙල්ලම් කරයි, එකිනෙකා පසුපස හඹා ගොස් විනෝදජනක මුහුණු ගොඩනඟයි.
වඳුරාට දිගු වලිගයක් ඇති අතර එය ගස් අතු වලට ඇලී සිටී. ඇය අතින් කෙසෙල් සහ අනෙකුත් පලතුරු දක්ෂ ලෙස උදුරා ගනී. වඳුරා හරිම දක්ෂයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඇයට ඉතා උසින් එල්ලෙන ඉස්ම සහිත හා රසවත් පලතුරක් ලබා ගැනීමට අවශ්ය නම්, ඇය පොල්ලක් ගෙන එය බිම හෙළනු ඇත. වෙන කිසිම සතෙකුට මේ වගේ දෙයක් හිතන්න බෑ.
සිංහයා ඉතා ලස්සන හා බලවත් මෘගයෙකි. ඔහු ඇදහිය නොහැකි තරම් ශක්තිමත් සහ ඔහුගේ පාදයේ එක් පහරකින් ගොනෙකු පවා බිම හෙළීමට හැකිය. සිංහ ගර්ජනාව කොතරම් විශාලද යත්, ඔබට එයින් බිහිරි විය හැකිය. සිංහයා මෘගයන්ගේ රජු ලෙස හැඳින්වීම පුදුමයක් නොවේ.
සිංහයාට විශාල රළු තලයක් සහ ටෆ්ට් වලිගයක් ඇත. බොහෝ විට ඔහු විවේකයෙන් හෝ තම පවුල ආරක්ෂා කරයි. දඩයම් කිරීම සාමාන්යයෙන් සිංහයෙකි. ඇය සිංහයෙකුට වඩා මදක් කුඩා වන අතර මනකුරක් නොමැත.
සිංහයන් දඩයමට හසු වූ සතුන්ගේ මස් අනුභව කරයි. හොඳ ආහාර වේලක් ගත් ඔවුන්ට දින කිහිපයක් කිසිවක් අනුභව කළ නොහැක.
සිංහයන් පිළිබඳ අපූරු කාටූන් නැරඹීමට වග බලා ගන්න: ලයන් කිං, සිංහයා සහ කැස්බෑව, බොනිෆස්ගේ නිවාඩුව.
අලියා ගොඩබිම ජීවත් වන විශාලතම සත්වයා වේ. ඔහු තවමත් විලෝපිකයෙකු නොවීම හොඳය, එසේ නොවුවහොත් වෙනත් සතුන්ට දුෂ්කර කාලයක් තිබුණි. අලියා ගස්, අතු සහ තණකොළවල කොළ සහ පලතුරු පෝෂණය කරයි.
අලියාට විශාල කන්, ඝන කකුල් සහ දිගු කඳක් ඇත, ඔහු අතක් මෙන් භාවිතා කරයි: ඔහු ගස් වලින් පලතුරු නෙළා, ඔහු මත වතුර වත් කරයි. අලියෙකුගේ සම ඉතා ඝනයි. තියුණුම කටුවලට පවා එය සිදුරු කළ නොහැක.
අලියා කාටවත් බය නැහැ. සියල්ලට පසු, ඔහු කෝපයට පත් වුවහොත්, ඔහුගේ සතුරා පාගා දැමිය හැකිය. එමනිසා, අනෙකුත් සතුන් සහ සිංහයෙකු පවා ඔහුට ගෞරවයෙන් සලකන අතර සෑම විටම ඉඩ දෙන්න.
කැන්ගරු යනු පෘථිවියේ වඩාත්ම විස්මිත සතුන්ගෙන් එකකි. කැන්ගරුවෙකුගේ බඩේ උණුසුම් මෘදු බෑගයක් ඇති අතර එහි පැටවා සැඟවී සිටී. ඔහු ඉපදෙන්නේ ඉතා කුඩා, ඔබේ කුඩා ඇඟිල්ලට වඩා කුඩා වන අතර වහාම ඔහුගේ මවගේ බෑගයට රිංගයි. මාස හයකට පසුව, ඔහු ක්‍රමයෙන් බඩගා යාමට පටන් ගනී. පැටවාට අවුරුද්දක් පිරෙන විට ඔහු තම මවගේ මල්ල සදහටම අත්හරියි.
කැන්ගරු දුර පැනීමේ ලෝක ශූරයා. එක පැනීමකින් ඔහුට පහසුවෙන් පාරේ අනෙක් පැත්තට පනින්න පුළුවන්! මේ සියල්ල ශක්තිමත් දිගු කකුල් වලට ස්තූතියි. නමුත් කෙටි ඉදිරිපස කකුල් ආධාරයෙන්, කැන්ගරුවන් සමහර විට සැබෑ බොක්සිං ක්‍රීඩකයින් මෙන් එකිනෙකා සමඟ තල්ලු කරයි හෝ සටන් කරයි.
කැන්ගරුවන් සාමාන්යයෙන් රාත්‍රියේදී පෝෂණය කරයි. ඔවුන් තණකොළ හෝ ගස් කොළ කනවා.
ඔටුවෙක් පුද්ගලයෙකු හෝ අධික බරක් පිටේ තබාගෙන උණුසුම් කාන්තාරයේ සෙමින් සැරිසරන ආකාරය ඔබ රූපවාහිනියෙන් දැක ඇති. ඔහු වැලි රළ මත පාවෙන බව පෙනේ. එය "කාන්තාරයේ නෞකාව" ලෙස හැඳින්වූයේ ඒ නිසා විය හැකිය.
ඔටුවා ඉතා දැඩි ය. ඔහු දරුණු තාපය සහ දැඩි සීතල පහසුවෙන් ඉවසා සිටියි. ඔටුවෙකුට දින කිහිපයක් නොබී සිටිය හැකි අතර ඊටත් වඩා ආහාර නොමැතිව සිටිය හැකිය. ආහාර ගබඩා කර ඇති ගුලිය කුසගින්නෙන් මිය නොයෑමට ඔහුට උපකාර කරයි. ඔටුවා විවිධ ආහාර වර්ග සහ කටු පවා අනුභව කරයි.
සත්තු වත්තේ ඔටුවෙක් දැක්කම ඒ ළඟට යන්න එපා. ඔටුවන් කෙළ ගැසීමට විශිෂ්ටයි!
හිතවත් පාඨකයින්, මගේ ඕනෑම ලිපියක් පිළිබඳ ඔබේ අදහස් මම ඉතා උනන්දුවෙන් කියවන්නෙමි.
ඔබ ලිපියට කැමති නම්, කරුණාකර ඔබේ අදහස් දක්වන්න. ඔබේ මතය මට ඉතා වැදගත් වන අතර, ප්‍රතිපෝෂණ අවශ්ය වේ. මෙය බ්ලොගය වඩාත් රසවත් හා ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.
ඔබ "ස්තූතියි" යැයි පැවසුවහොත් මම ඉතා කෘතඥ වනු ඇත. මේක කරන්න හරිම ලේසියි. සමාජ මාධ්‍ය බොත්තම් මත ක්ලික් කර මෙම තොරතුරු ඔබේ මිතුරන් සමඟ බෙදා ගන්න.
ඔබගේ අවබෝධයට ස්තූතියි.
අවංකවම, Lidia Vitalievna.
"බාලාංශ අංක 1 v. Vokhma"
ව්යාපෘතිය
"උණුසුම් රටවල සතුන්"
ව්යාපෘති සහභාගිවන්නන්:සූදානම් කිරීමේ පාසල් කණ්ඩායමේ ශිෂ්‍යාව Alesya Shadrina, අවුරුදු 6, අධ්යාපනඥයා, මව.
ව්යාපෘති වර්ගය:ළමා, තොරතුරු සහ අධ්යාපනික, කෙටි කාලීන.
මාතෘකාව තෝරාගැනීම සඳහා තාර්කිකත්වය:
උණුසුම් රටවල සත්ත්ව විශේෂ ඉතා විවිධාකාර හා දරුවන්ට ආකර්ෂණීය වේ.
මෙය අපගේ කණ්ඩායම තුළ ව්යතිරේකයක් නොවීය. "උණුසුම් රටවල සතුන්" යන මාතෘකාව පිළිබඳ සෘජු අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම් ක්රියාවලියේදී, Alesya Shadrina සතුන්, ඔවුන්ගේ පෙනුම සහ වාසස්ථාන පිළිබඳව බොහෝ ප්රශ්න ඇති විය. මගේ මව සමඟ සංවාදයකදී, ගැහැණු ළමයා මෙම මාතෘකාව පිළිබඳව බොහෝ දේ අඳින බවත්, නව තොරතුරු සෙවීම සඳහා ළමා සඟරා සහ විශ්වකෝෂ හරහා බලන බවත් මට වැටහුණි. මම දරුවාගේ විනෝදාංශවලට සහය වීමට තීරණය කළ අතර ළමා අධ්යාපන ව්‍යාපෘතියක් සංවිධානය කළෙමි.
ව්යාපෘතියේ අරමුණ: උණුසුම් රටවල සතුන් පිළිබඳ ළමා අදහස් ගොඩනැගීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරන්න.
කාර්යයන්:
උණුසුම් රටවල සතුන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම.
ළමා වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම, සම්බන්ධිත කථාව වර්ධනය කිරීම.
විවිධ මූලාශ්රවලින් තොරතුරු ලබා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.
එකිනෙකා සමඟ දැනුම බෙදා ගැනීමට ආශාවක් වර්ධනය කරන්න.
දරුවන්ගේ සංජානන හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.
නිර්මාණාත්මක සහ සෙවුම් ක්රියාකාරකම් සඳහා ළමුන් සම්බන්ධ කරන්න.
දෙමාපියන් සමඟ ඒකාබද්ධ සංජානන හා ඵලදායී ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කරන්න.
ප්රධාන ගැටළුව:
කවුද මේ අමුතු සතුන්? ඔවුන් අපව පුදුම කරන්නේ කෙසේද?
මාතෘකාව පිළිබඳ අදහස පැහැදිලි කිරීම සඳහා දරුවා සමඟ සංවාද, උපකල්පන ඉදිරිපත් කරන්න.
උණුසුම් රටවල සතුන් ගැන අප දන්නේ කුමක්ද? | උණුසුම් රටවල ජීවත් වන්නේ කවුද? | සතුන් ගැන අපට දැන ගැනීමට අවශ්ය කුමක්ද? | සොයා ගැනීමට කුමක් කළ යුතුද? |
සතුන්ට ඔවුන්ගේම ආහාර ලැබේ. සතුන් වල් සහ පුහුණු කර ඇත. සිංහයා අප්රිකාවේ විශාලතම බළලයෙකි. හිපෝ ජලයේ ජීවත් වේ. |
කැස්බෑවා, කැන්ගරුවා, කිඹුලා, | ශාක භක්ෂක සතුන් සහ ක්ෂීරපායින් මොනවාද? සීබ්රා ඉරි සහිත වන්නේ ඇයි? ජිරාෆ්ට දිගු බෙල්ලක් ඇත්තේ ඇයි? පෘථිවියේ බරම සත්වයා? පෘථිවියේ උසම සත්වයා? උණුසුම් රටවල සතුන්ට උතුරු රටවල ජීවත් විය නොහැක්කේ ඇයි? පෘථිවියේ හොඳම ජම්පර්? පැස්බරා කුරුල්ලෙක්ද සතෙක්ද? | පොත් කියවනවා. නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම. සත්වෝද්යානය, සර්කස් නැරඹීම. වැඩිහිටියෙකුගෙන් විමසන්න. |
ව්යාපෘති ක්රියාත්මක කිරීමේ ආකෘති:
ළමුන් සඳහා සංවිධානාත්මක ක්රියාකාරකම්.
සෘජු අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම්.
දෙමාපියන් සමඟ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්.
නව වචන, සංකල්ප:ගැටළුව, උපකල්පනය, කාන්තාරය, සැවානා, කැලෑව, අප්රිකාව, ඕස්ට්‍රේලියාව, විලෝපිකයන්, කැරපේස්, මේන්, මුඛය, අඟහරු, සැඟවීම.
බලාපොරොත්තුවන ප්රතිඵල:
උණුසුම් රටවල සතුන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම.
දරුවන්ගේ වචන මාලාව පොහොසත් වේ, සුසංයෝගී කථාව වර්ධනය වේ.
විවිධ මූලාශ්රවලින් තොරතුරු ලබා ගැනීමේ හැකියාව පිහිටුවා ඇත.
ළමයින් එකිනෙකා සමඟ දැනුම බෙදා ගනී.
දරුවන්ගේ සංජානන හැකියාවන් වර්ධනය වේ.
ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම
ඉලක්කය |
|
අදියර 1. සංවිධානාත්මක. |
|
1. ගැටළුකාරී තත්වයක් නිර්මාණය කිරීම. "අපේ ග්රහලෝකයේ සතුන්" විශ්වකෝෂය පොතේ සමාලෝචනය 3. ගැටලුව පිළිබඳ විශ්ලේෂණය. උණුසුම් රටවල ජීවත් වන්නේ කවුද? සතුන් ගැන අපට දැන ගැනීමට අවශ්ය කුමක්ද? සොයා ගැනීමට කුමක් කළ යුතුද? 4. ගැටළු සහගත ගැටළු සැකසීම. 5. උපකල්පිත ප්රවර්ධනය. 6. අදියර වැඩ සැලැස්මක් සම්පාදනය කිරීම සහ ව්යාපෘති සහභාගිවන්නන් සමඟ සාකච්ඡා කිරීම. 7. දෙමාපියන් සමඟ සංවාදය: "දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා ව්යාපෘති ක්රියාකාරකම්වල කාර්යභාරය". 8. ව්යාපෘති මාතෘකාව පිළිබඳ විශ්වකෝෂ, ක්රමවේදය, විමර්ශන සාහිත්යය තෝරාගැනීම. 9. ජංගම සහ උපදේශාත්මක ක්රීඩා, කවි, ප්රහේලිකා තෝරාගැනීම | මාතෘකාව ගැන ළමයින් උනන්දු කරවන්න. උණුසුම් රටවල සතුන් පිළිබඳ දැනුම දරුවන් තුළ හෙළිදරව් කිරීම. ගැටළු සහගත ප්රශ්න ඇසීමට ඉගෙන ගන්න, උපකල්පන ඉදිරිපත් කරන්න. වැඩ සැලැස්මක් සකස් කරන්න, අවසාන ප්රතිඵල විධිමත් කිරීමට ක්රම සාකච්ඡා කරන්න. දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා ව්යාපෘති ක්රියාකාරකම්වල කාර්යභාරය පිළිබඳ දැනුම පැහැදිලි කරන්න. කුතුහලය, ක්ෂිතිජය වර්ධනය කරන්න. |
අදියර 2. ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම. |
|
සංජානන හා කථන සංවර්ධනය: GCD දැනුම. FTsKM. "ඔවුන් මොනවාද, උණුසුම් රටවල සතුන්" "වනාන්තරයේ සහ කාන්තාරයේ වැසියන්." ගැටළු විසඳීම: කවුද මේ අමුතු සතුන්? සතුරන්ගෙන් සතුන් බේරෙන්නේ කෙසේද? දකුණු රටවල කුමන සතුන් ශාකභක්ෂකයන් වන අතර විලෝපිකයන් මොනවාද? උපදේශාත්මක ක්රීඩා: - "විස්තරයෙන් සත්වයා හඳුනා ගන්න." - "ශාක භක්ෂක හෝ විලෝපිකයා?". - "කවුද චලනය වන්නේ." - "කලාකරුවාට වැරදුනේ කොතනද?" - ඉදිකිරීම"සත්වෝද්යානය" කඩදාසි මේස රඟහලෙන්. ඔරිගාමි: "අලියා", "කිඹුලා". උණුසුම් රටවල සතුන් පිළිබඳ විශ්වකෝෂ සාහිත්යය කියවීම. B. Zhitkov "අලියා අයිතිකරු බේරාගත් ආකාරය", M. Moskvina "කිඹුලාට සිදු වූ දේ", S. Marshak "සීබ්රාට ඉරි නැති වූ ආකාරය." සතුන් පිළිබඳ කවි, ප්රහේලිකා, හිතෝපදේශ සහ කියමන් ඉගෙනීම. කතන්දර සිතුවම් මාලාවක් මත පදනම්ව (නිර්මාණශීලීත්වයේ අංග සමඟ) කථාවක් ඇඳීම. | අත්හදා බැලීමේ ක්රියාවලිය තුළ සංජානන ක්රියාකාරිත්වය වර්ධනය කිරීම. සතුන් ගැන, ඔවුන්ගේ වාසස්ථාන ගැන දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම. අවට ලෝකය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම හා තොරතුරු පරිමාව නැවත පිරවීම. කුතුහලයේ ක්ෂිතිජ වර්ධනය කරන්න. ගැටළු සහගත ගැටළු තනිවම සහ වැඩිහිටියන්ගේ උපකාරයෙන් විසඳීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න. දරුවන්ගේ අවධානය, මතකය, පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න. දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම, සිදුවීම් සඳහා විවිධ විකල්ප ඉදිරිපත් කිරීමට ඔවුන් දිරිමත් කිරීම. පින්තූරයේ නොපෙන්වන ප්‍රකාශවල තර්කනය, අනුකූලතාව, අනුකූලතාව දරුවන්ට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න. |
සමාජ හා පෞද්ගලික සංවර්ධනය: භූමිකා ක්රීඩා: - සත්වෝද්යානය. - සංචාරකයින්. - "ලොව වටා සංචාරය | ළමයින් වඩාත් නිර්මාණශීලී ආකාරයකින් උනන්දු කරවීම සහ ඔවුන් අවට ජීවිතය පිළිබඳ දැනුම ක්රීඩා සඳහා පුළුල් ලෙස භාවිතා කිරීම. |
කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක ක්රියාකාරකම්: S. Marshak "Cildren in a Cage", "African Landscape" ගේ කෘති මත පදනම්ව ඇඳීම. "විදේශීය සතුන්" ආකෘති නිර්මාණය. යෙදුම: "අප්රිකාවේ කොල්ලකාරී බළලුන්". | කලාත්මක කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම, පරිකල්පනය සහ මනඃකල්පිත වර්ධනය කිරීම. නිරවද්‍යතාවය වගා කරන්න, ආරම්භ කළ කාර්යය අවසානය දක්වා ගෙන ඒමේ හැකියාව. |
භෞතික සංවර්ධනය: විනෝදාස්වාදය "ජංගල් අමතයි." එළිමහන් ක්රීඩා: - "විලෝපිකයන්ට එරෙහිව ශාක භක්ෂක." - "කවුද බුද්ධිමත්?" | ළමුන් තුළ දක්ෂතාවය, විඳදරාගැනීම, අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම. |
දෙමාපියන් සමඟ අන්තර්ක්‍රියා: විශ්වකෝෂ අධ්යයනය කිරීම. පෘථිවියේ මහාද්වීප ගැන දරුවන් සමඟ සංවාදය. "වනාන්තරයේ වික්‍රමය" යන තේමාව මත සුරංගනා කතා සංයුතිය දරුවන්ගේ සහ දෙමාපියන්ගේ ඒකාබද්ධ වැඩ: කාන්තාර සහ කැලෑ සතුන් පිළිබඳ රූපවාහිනී වැඩසටහන් නරඹන්න. ළමුන් සහ දෙමාපියන්ගේ සහභාගීත්වයෙන් ප්රශ්නාවලිය "සොබාදහමේ රසඥයන්". සතුන් පිළිබඳ කථා ඇල්බමයක් ඒකාබද්ධව නිර්මාණය කිරීම. චිත්ර ප්රදර්ශනයට සහභාගී වීම . | දෙමව්පියන්ගේ සහ දරුවන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම. |
අදියර 3. සාරාංශගත කිරීම. |
|
1. "අපේ ග්රහලෝකයේ සතුන්" චිත්ර ප්රදර්ශනය. 2. ළමුන් සහ දෙමාපියන්ගේ ඒකාබද්ධ ප්රශ්නාවලිය "ස්වභාවධර්මයේ රසඥයන්." 3. "උණුසුම් රටවල සතුන්" පිරිසැලසුම නිර්මාණය කිරීම |
|
අදියර 4. ක්රියාකාරකම් විශ්ලේෂණය. |
|
ව්යාපෘති ක්රියාකාරකම් ක්රියාවලිය තුළ Alesya: සම වයසේ මිතුරන් සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම; ඇය සංජානන ප්රශ්න ඇසුවා, තර්ක කළා, ප්රහේලිකා, සුරංගනා කතා නිර්මාණය කළාය; විවිධ මූලාශ්රවලින් තොරතුරු ලබාගෙන ඒවා බෙදාගත්තා; තෝරාගත් ද්රව්ය, නිෂ්පාදන නිර්මාණය සඳහා මෙවලම්; මම මෙම මාතෘකාව මත ජංගම ක්රීඩා ක්රීඩා කළෙමි. මෙම ව්යාපෘතිය මඟින් දරුවාට දැනුම ලබා ගැනීමට පමණක් නොව, නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීමටත්, සන්නිවේදන කුසලතා ඇති කිරීමටත්, පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම් සඳහා මූලික පූර්වාවශ්‍යතා සකස් කිරීමටත් අවස්ථාව ලබා දී ඇත. දෙමාපියන්: උණුසුම් රටවල සතුන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පොහොසත් කිරීම සඳහා ඔවුන් කණ්ඩායමේ දරුවා සහ ගුරුවරයා සමඟ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් සඳහා ක්රියාශීලී සහ උනන්දුවෙන් සහභාගී විය. ඔවුන්ගේ දරුවන් ළදරු පාසලේ කරන දේ ගැන ඉගෙන ගැනීමට ඔවුන්ට අවස්ථාව ලැබුණි. ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් අවබෝධ කර ගැනීමට ඔවුන්ට හැකි විය. |
සාහිත්යය.
1. ඊ.ප්‍රති. සිබිඩෝවා. "සත්ව. ළමුන් සඳහා විශ්වකෝෂය. මචෝන් ප්‍රකාශනය. 2010
2. බී ෆෙඩෝරොවිච්. කාන්තාර මුහුණත. මොස්කව් ප්රකාශන ආයතනය "තරුණ ආරක්ෂකයා". 2009
3. එම් බොරිසෙන්කෝ. "උණුසුම් රටවල සතුන්". Publishing House Parity Series. 2008
4. L. ෂයිටනොව්. "පළමු පාඩම් 5+, උණුසුම් රටවල සතුන්." "Dragonfly Series" ප්රකාශන ආයතනය. 2010
5. L. ෂයිටනොව්. මිතුරු මාලාව. පෙර පාසල් සූදානම් කිරීම. Dragonfly Publishing House. 2010
6. O. ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා. "මගේ පළමු විශ්වකෝෂය" Iris Press Publishing. 2008
7. E. Valk. "සතුන් ගැන පෙර පාසල් දරුවන්ට." ප්රකාශන ආයතනය "ගුරුවරයා". 2010
8. G. Banar. "එය හැම විටම උණුසුම් වන තැන." ප්රකාශන ආයතනය "Karapuz". 2010
නාගරික පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනය
"බාලාංශ අංක 1 v. Vokhma"
සෘජු සංවිධානාත්මක ක්රියාකාරකම්වල සාරාංශය
අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ "සංජානනය"
මාතෘකාව: "ඒවා මොනවාද, උණුසුම් රටවල සතුන්"
වැඩසටහන් කාර්යයන්:
උණුසුම් රටවල සතුන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ගැඹුරු කිරීම සහ පුළුල් කිරීම, මාතෘකාව පිළිබඳ වචන මාලාව සක්රිය කිරීම, උණුසුම් රටවල සතුන්ගේ නම පැහැදිලි කිරීම.
ගණිතමය ගැටළු විසඳීම සඳහා අභ්යාස, හරස්පද.
විවිධ ක්රියාකාරකම් වලදී නිවැරදි ඉරියව්ව ශක්තිමත් කිරීමේ සහ පවත්වාගෙන යාමේ කුසලතාව සැකසීමට, පාදයේ ආරුක්කුවේ මාංශ පේශි ශක්තිමත් කරන්න.
ශාක හා සතුන් සමඟ නිසි ලෙස අන්තර් ක්රියා කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය පුළුල් කරන්න.
ස්වභාවධර්මය සහ පෘථිවියේ ජීවත්වන වැසියන් අධ්යයනය කිරීමට ඇති ආශාව වර්ධනය කිරීම, ස්වභාව ධර්මයට ගරු කිරීම
මනෝ භෞතික ගුණාංගවල දක්ෂතාවය, වේගය වර්ධනය කිරීම සඳහා දායක වීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.
කණ්ඩායමක වැඩ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.
සතුන් නිරූපණය කිරීම සඳහා විවිධ ද්රව්ය භාවිතා කිරීමේ හැකියාව: කඩදාසි, ප්ලාස්ටික්; වැඩ සඳහා ද්රව්ය තෝරාගැනීමේදී ස්වාධීන වන්න.
සංගීතයට සවන් දීමෙන් දරුවන්ට සංගීත සංස්කෘතියට හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න.
උපකරණ:උණුසුම් රටවල සතුන්ගේ පින්තූර, කාර්යයන් සහිත මැජික් මලක්, හරස්පද ප්රහේලිකාවක්, නිෂ්පාදන කටයුතු සඳහා සතුන්ගේ සිල්වූට්, ප්ලාස්ටික්, වර්ණ කඩදාසි, මැලියම්, තොග.
GCD ප්‍රගතිය:
යාලුවනේ, ඔබ සංචාරය කිරීමට කැමතිද? (ළමා පිළිතුරු). උණුසුම් රටවලට යමු. ඔබ සිතන්නේ මෙම රටවල් මොනවාද? (එහි ඉතා උණුසුම්, වැලි ගොඩක් සහ එය උණුසුම්, කුඩා ජලය, ආදිය).
ඒක හරි, හොඳින් කළා! ඔව්, උණුසුම් රටවල් යනු එය සැමවිටම උණුසුම් වන, කිසි විටෙකත් හිම පතනය නොවන රටවල් වේ, නමුත් මෙය කාන්තාරයක් පමණක් නොවේ, උණුසුම් රටවල උණුසුම් තැනිතලා ද ඇත - අර්ධ කාන්තාර, සහ සාරවත් නිවර්තන පඩිපෙළ සහ තෙතමනය සහිත නිවර්තන වනාන්තර. මතකද? අපට තව සතියක් ඉතිරිව ඇති අතර අපි ඒ ගැන නැවත කතා කරමු.
දැන් බලන්න මගේ අතේ තියෙන මල, ඒක සාමාන්‍ය නැහැ, ඇයි? (බහු වර්ණ පෙති).
මෙම මල ඉන්ද්‍රජාලික ය, එහි ආධාරයෙන් අපි ගමනක් යන්නෙමු. බලන්න, පෙති මත යමක් ලියා ඇත, ඔව්, මෙය අප මුහුණ දිය යුතු කාර්යයකි. අපි උත්සාහ කරමුද? (ඔව්). අපි අනුමාන කළහොත්, අපි සංචාරය කිරීමට යන්නේ කොතැනටදැයි අපි සොයා බලමු.
කාර්යය 1. "වචනයක් ලියන්න"
දරුවන්ට අකුරු ලබා දෙන අතර, ඔවුන් ඔවුන්ගෙන් AFRICA යන වචනය සාදයි.
ළමයින් කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසුව, මෙම වචනයේ ශබ්ද විශ්ලේෂණය.
අපි කොහෙද ගියේ? (අප්‍රිකාවට)
හොඳයි කොල්ලෝ! නිවැරදිව අනුමාන කර ඇත. ඔබ දන්නවාද අප්රිකාව - පෘථිවියේ උණුසුම්ම මහාද්වීපය.
ඔබ දන්නා උණුසුම් රටවල සතුන් මොනවාද? (ළමා පිළිතුරු).
ගුරුවරයා ළමයින් නම් නොකළ සතුන් නම් කරයි, සතුන් පමණක් නොව කුරුල්ලන්, භූගත සතුන් ද මෙහි ජීවත් වන බවට දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කරයි. එවිට ඔහු පවසන්නේ උණුසුම් රටවල සතුන් කුඩා ජලය සහ අධික උෂ්ණත්වවලදී එවැනි තත්වයන් තුළ ජීවිතයට අනුවර්තනය වන ආකාරයයි.
කාර්යය 2. "ප්රහේලිකා විසඳා පින්තූර සොයා ගන්න" හරස්පද.
ගුරුවරයා දරුවන්ට ප්රහේලිකාවක් කියවයි, ඉන්පසු සෑම වචනයක්ම අක්ෂරවලට බෙදන්න.
1. ඔබ ඔහුව දකිනු ඇත - එය වහාම පැහැදිලි වේ:
මෘගයන්ගේ රජු විහිළු කිරීම භයානක ය.
භයානක පෙනුමක් සහ තර්ජනාත්මක ඝෝෂාවක්,
මේන් එකත් කැපුවේ නැහැ. (සිංහයෙකු)
යාලුවනේ, සිංහයෙක් සහ සිංහයෙක් අතර වෙනස කුමක්ද?
(බාහිර වශයෙන්, සිංහයන් සිංහයෙකුට වඩා වෙනස් වන්නේ සිංහයාට විශාල සුදුමැලි මේන් එකක් ඇති අතර සිංහයාට එය නොමැති බැවිනි)
2. සත්වෝද්යානයේ,
විශ්වාස කරන්න, විශ්වාස කරන්න එපා
වාසය කරයි
ආශ්චර්යමත් මෘගයා.
ඔහුගේ නළලේ අතක් තිබේ
එය නලයක් මෙන් පෙනේ! (අලියා)
නළලේ ඇති අත කුමක්ද? කඳ ප්‍රහේලිකාවක අතක් ලෙස හැඳින්වූයේ ඇයි?
(කඳක ආධාරයෙන්, අලියෙක් ගස් වලින් කොළ කඩා දමයි, තණකොළ ඉරා දමයි, බීම, ඉතා ඝන ලී කොටන් රැගෙන යයි).
3. ඔහු උස හා ලප,
දිගු, දිගු බෙල්ලක් සමඟ
ඔහු කොළ කනවා -
ගස් කොළ (ජිරාෆ්)
ජිරාෆ් කෙනෙකු ආඩම්බර සහ වැදගත් ලෙස පෙනෙන්නේ ඇයි? (මොකද ඔහු උස, දිගු බෙල්ලක් සහ කකුල් ඇති, සහ සෑම කෙනෙකුම පහත් කොට බලයි.)
අධ්යාපනඥයා: ඔහුට දිගු බෙල්ලක් සහ කකුල් තිබේ. ජිරාෆ්ගේ උස මීටර් 6 කි, එය තට්ටු 2 ක නිවසක් තරම් උසයි, එනම්, එය අපේ ගෙවත්තේ වහලයට ළඟා විය හැකිය, උසින් අඩක් බෙල්ල මත වැටේ. එවැනි දිගු බෙල්ලක් ජිරාෆ්ට පහසුවෙන් උස ගස් මුදුනට ළඟා වීමට ඉඩ සලසයි, කොළ ඉරා දමයි. ජිරාෆ්ගේ ඉදිරිපස කකුල් පසුපස කකුල් වලට වඩා දිගු වන අතර වලිගය මීටරයක් දිග වේ.
4. නාසය මත විශාල අං,
හැමෝම අඳිනවා (රයිනෝ)
5. රසවත් කෙසෙල්
(වඳුරන්) සමඟ දිවා ආහාරය සඳහා
6. තාපය අඩු වූ විට,
ඔහු මඩ වගුරෙන් එළියට එනු ඇත
හා රෑ කෑමට යන්න
මෙන්න (බෙහෙමොත්) ගේ ජීවිතය
7. - අප්රිකාවේ ගංගා වල ජීවත් වේ
නපුරු හරිත නෞකාව.
කවුරුන් දෙසට පිහිනා ගියත්,
හැමෝම ගිලින්න ... (කිඹුලා)
8. - මගේ ජීවිත කාලය පුරාම මම හම්ප් දෙකක් පැළඳ සිටිමි,
මට බඩ දෙකක් තිබේ!
නමුත් සෑම ගුලියක්ම ගුලියක් නොවේ, අාර් ඒන්!
දින හතක් ඔවුන් තුළ ආහාර! (ඔටුවන්)
අධ්යාපනඥයා: - ඔටුවෙකු කාන්තාරයේ නැවක් ලෙස හැඳින්වේ. ඔබ සිතන්නේ ඇයි? (ඔටුවෙකුගේ චලනයන් නැවක මෙන් සිනිඳුයි. ඔටුවන් අධික බර උසුලයි, මිනිසුන්. ඔවුන් ඉතා ශක්තිමත් සහ දැඩි සතුන්)
9. මම කකුල් දෙකෙන් පනිනවා,
මට මගේ ළමයි දාලා යන්න ඕන නෑ
මම ඒවා මගේ බෑගයේ ගන්නවා.
මම කවුද? - අම්මා (කැන්ගරු.)
ශාරීරික අධ්යාපන මිනිත්තුව
අප්රිකාවේ ජිරාෆ්ලා මේක කරනවා! (බෙල්ල ඉහළට අදින්න)
පියාපත් සහිත වර්ණ ගිරවුන් "byak-byak-byak" (ඔවුන්ගේ දෑත් සෙලවීම)
සහ "clap-clap-clap" knot (gimlet) හි බෝස්.
අලි ඇතුන් "ඉහළ-ඉහළ-ඉහළ" (ස්ටෝම්ප්) පාගා දමයි.
ඔවුන්ගේ කන් අත්පුඩි ගසයි - අත්පුඩි ගසයි.
කාර්යය 3. "ප්රහේලිකා විසඳන්න"
එකතු කිරීමේ ගැටළු
1. වඳුරෙකු විසින් ඇතා වෙත ගෙන එන ලදී
කෙසෙල් ගෙඩි දෙකක්.
මෙන්න සතුටු තෑග්ගක්
යෝධ.
ඔහුට කෙසෙල් ගෙඩියක් තිබුණා -
බලන්න.
දැන් කොච්චර වෙලාද -
කියන්න! (තුන්)
2. පැද්දීම මත, පැද්දීම මත
සතුන් සත්වෝද්යානයේ වාඩි විය.
තිත් දිවියන් පහක්
හිරු දෙස බලා සිනාසෙයි.
සහ හොඳ වයසක සිංහයා සමඟ
ඔවුන් සතුටින් පැද්දෙනවා.
(සතුන් කොපමණද?) (හය)
3. ඇතා, ඇතා, අලි පැටවුන් තිදෙනෙක්
සහ කොටි පැටවුන් දෙදෙනෙකු දෙසට
වතුර වළෙන් ඔවුන් ගෙදර ගියා.
ඉක්මනින් ගණන් කරන්න
සතුන් කී දෙනෙක් හමු වූවාද? (හත)
4. කිඹුලා ෂෙල් වෙඩි එළියට ගත්තා.
සියලුම ෂෙල් වෙඩි සෙල්ලම් බඩු වගේ.
ඔක්කොම ෂෙල් වෙඩි හයක් තිබුණා.
කිඹුලා
තවද ඔහු එකක් ගිල දැමීය.
(ෂෙල් වෙඩි කීයක් බවට පත් වී තිබේද?) (පහක්)
කාර්යය 4. "අනුමාන කරන්න" (පන්දුව සමඟ)
1. කුමක් ගැන කිව හැකිද?
අලියා ... (කඳ, වලිගය, උකුල්)
රයිනෝ ... (අං)
සිංහයා ... (මුඛය, මඤ්ඤා)
ජිරාෆ් ... (බෙල්ල, මඤ්ඤා)
පැස්බරා ... (පිහාටු, කකුල්)
2. සතුන් වෙනස් ලෙස ගමන් කරයි.
කිඹුලෙකු ගමන් කරන්නේ කෙසේද? (පාවෙන, ඇවිදීම)
සහ රයිනෝසිරස්? (ඇවිදින)
සහ වඳුරා? (නැඟීම, පැනීම)
සහ කැස්බෑවා? (රිගා)
කාර්යය 5. ක්රීඩාව "කවුද අනුමාන කරන්න!"
ගුරුවරයා සත්වයාගේ සලකුණු නම් කරයි, එමඟින් දරුවා එය කවුදැයි අනුමාන කළ යුතුය.
අලියෙක් වගේ පයින් ගහනවා
අශ්වයෙක් වගේ දුවනවා
සර්පයෙක් වගේ දඟලනවා
හාඩි ... ඔටුවෙක් වගේ
මහත... හිපපොටේමස්
කැස්බෑවෙකු මෙන් සෙමින්
පුනරාවර්තනය වන්නේ... ගිරවෙක් වගේ
වඳුරෙක් වගේ... මුවගස්ති
ෂැගී ... සිංහයෙකු ලෙස
කාර්යය 6. "සත්වයා සැරසීම"
උණුසුම් රටවලින් සතුන්ගේ සිල්වූට් ළමයින් සඳහා සකස් කර ඇත.
යාලුවනේ අද අපි අප්රිකාවේ සතුන් අලංකාර කරන්නෙමු. ඔබට අවශ්ය ද්රව්ය මොනවාදැයි සලකා බලන්න. ඔබ දන්නා ක්රම මොනවාද
(සංගීතය ඇසෙයි.) ළමයින් ඔවුන්ට අවශ්ය ද්රව්ය රැගෙන වැඩට යති. ගුරුවරයා අවශ්ය පරිදි උපදෙස්, සහාය සහ සහාය ලබා දෙයි.
පරාවර්තනය
මට කියන්න යාලුවනේ, අපි අද කොහෙද හිටියේ?
සතුන් ගැන ඔබ ඉගෙන ගෙන ඇත්තේ කුමක්ද?
ඔබ වඩාත්ම කැමති වූයේ කුමක්ද?
නාගරික පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනය
"බාලාංශ අංක 1 v. Vokhma"
Kostroma කලාපයේ Vokhomsky නාගරික දිස්ත්රික්කය
https://pandia.ru/text/79/021/images/image003_127.gif" alt="(!LANG: ළමුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා ප්රශ්නාවලිය" width="468" height="37 src=">!}
විදේශීය සතුන් කෙරෙහි දරුවන්ගේ උනන්දුව බොහෝ සාධක පෙන්නුම් කරයි: ළමයින් බොහෝ විට උණුසුම් රටවල සතුන්ගේ ජීවිතය ගැන ප්රශ්න අසයි, ඒවා අඳින්න, බොහෝ විට උපහාසාත්මක, ඔවුන් තම දෙමාපියන්ගෙන් හෝ ළමා විශ්වකෝෂ වලින් ඉගෙන ගත් විස්මිත කරුණු එකිනෙකාට පවසති.
උණුසුම් රටවල සතුන් වාසනාවන්තයි. ඔවුන් සෑම විටම උණුසුම් හා හිරු. දුවන්න, විවෘත අවකාශයේ පියාසර කරන්න - ඔබ ලිස්සා නොයනු ඇත, ඔබ සීතල වනාන්තරයේ කැටි නොවනු ඇත.
"උණුසුම් රටවල සතුන්" ප්රශ්නාවලිය ප්රශ්න 12 කින් සමන්විත වේ. හැම ප්‍රශ්නයකටම උත්තර දීලා තියෙනවා. ප්රශ්නාවලිය සම්පාදක: Iris Revue
1. ඔබ දන්නා උණුසුම් රටවල සතුන් මොනවාද?
පිළිතුර: අලි, කැන්ගරු, පෙලිකන්, ගිරවා, සීබ්රා, ජිරාෆ්, වඳුරා, කොටියා, සිංහයා, කැස්බෑවා, රයිනෝසිරස්, ඔටුවන්, කිඹුලා
2. ප්රහේලිකා අනුමාන කරන්න:
"ඔහු ගායනා කරන්නේ නැත, ඔහු පියාසර නොකරයි ...
එසේ නම් ඔහු කුරුල්ලෙකු ලෙස සලකන්නේ ඇයි?
පිළිතුර: පැස්බරා
"ඔහුගේ නිවස තමා මත පැළඳ සිටින්නේ කවුද?"
පිළිතුර: කැස්බෑවා
ඔහු විශාලයි. ඔහු බරයි.
එය ටොන් ගොඩක් බරයි.
සියල්ලන් සමඟ කිරා මැන බැලීමට සූදානම්.
තල්මසුන් හැර.
පිළිතුර: අලියා
තරුණ දිවියෙක් වැටිලා!
අපොයි නෑ! තරුණ දිවියා
විශාල දිය ඇල්ලකට වැටුණා.
කුමක් කළ යුතුද - නැවතත් ස්ථානයෙන් පිටත.
ඉන්න, ආදරණීය දිවියා.
ආපසු එන්න, ආදරණීය දිවියා!
4. කැන්ගරු මල්ලේ ඉන්නේ කවුද?
පිළිතුර: පැටවුන්
5. මෙම පක්ෂියාගේ නම විදේශීය පලතුරක නමට සමාන වේ. මෙය කුරුල්ලන්ගේ සහෝදරත්වයේ නියෝජිතයෙකු වුවද, එයම පියාපත් රහිත ය. ඌ කව් ද?
පිළිතුර: කිවි කුරුල්ලා
6. චීන ජාතිකයන් "ලොම් සහිත ගොනා" ලෙස හඳුන්වන සත්වයා කුමක්ද?
පිළිතුර: මේ සතා යක්
7. උණුසුම් රටවල ජීවත් වන සත්වයා තම ජීවිතයේ වැඩි කාලයක් ගස් අතු යට උඩු යටිකුරු කරමින් ගත කරන්නේ කුමක්ද?
පිළිතුර: ඇඟිලි තුනේ අලස
8. උණුසුම් රටවල සතුන් වන චරිත මොනවාදැයි ඔබ දන්නා සාහිත්‍ය කෘති මොනවාද?
පිළිතුර: "Mowgli", "Doctor Aibolit"
9. පෘථිවියේ විශාලතම හා දුර්ලභ කුරුමිණියා (උණුසුම් රටවල ජීවත් වන) කුමක්ද?
පිළිතුර: ලී කපන-ටයිටේනියම්
10. උෂ්ණ රටවල සර්ප වර්ග බොහොමයක් ඇති බව ඔබ සිතනවාද නැද්ද?
පිළිතුර: වැඩිම සර්ප විශේෂ සංඛ්‍යාවක් ඇත්තේ උණුසුම් රටවලය.
11. ග්රහලෝකයේ වේගවත්ම උණුසුම් රටවල ජීවත් වන සත්වයා කුමක්ද?
පිළිතුර: චීටා
12. ප්‍රයිමේටස් (වඳුරන්) අතරින් දක්ෂම කවුද?
උණුසුම් රටවල විස්තීර්ණ වලදී ඔබට කුමන ආකාරයේ පිටස්තර සතුන් හමු නොවනු ඇත: විශාල අලි, දිගු බෙල්ලක් සහිත ජිරාෆ්, බලවත් කොටි සහ පනින කැන්ගරු. නමුත් සමහර විට ඔවුන් පිළිබඳ සියලු දැනුම කුඩාම දරුවන් පවා පුදුමයට පත් නොකරන සියලු දන්නා කරුණු වලට සීමා වේ. දරුවන්ට වැඩි විස්තර පැවසීමට කැමති අයට, සතුන් පිළිබඳ පහත සඳහන් රසවත් කරුණු උනන්දු වනු ඇත.
සතුන්ගේ රජවරු රසවත් දේවල් රාශියක් තබා ගනී, එනම්:
- සියලුම විලෝපිකයන්ගේ ධෛර්යය සහ ධෛර්යය තිබියදීත්, ඔවුන්ට කුඩාම හදවතක් ඇත.
- සිංහයන් දිනකට සැබෑ නේවාසිකාගාරයකි ඔවුන් පැය 20 ක් නිදාගන්නවා.
- මෙම විලෝපිකයන්ගේ මුඛය අද්විතීයයි, මිනිසුන් සැමවිටම මෙය නොදකින නමුත් එය සම්පූර්ණයෙන්ම සමාන වන සිංහයන් දෙදෙනෙකු සොයා ගත නොහැක.
- සමහර විට පෙනුමෙන් ඔවුන් බලවත් ජීවීන් විය හැකිය, නමුත් ඔවුන්ගේ උඩඟු කවය තුළ ඔවුන් ඉතා ආදරයෙන් හැසිරේ, ඔවුන් එකිනෙකාට එරෙහිව ඔවුන්ගේ මුඛය අතුල්ලන්නට කැමතියි.
- සිංහයන්ට ගර්ජනා කිරීමට පටන් ගත හැක්කේ වසර දෙකකට පසුවය, ඊට පෙර ඔවුන් එය කරන්නේ කෙසේදැයි නොදනී.
- සිංහයන් තම පැටවුන් පමණක් නොව අනෙක් සියල්ලන්ම ආඩම්බරයෙන් තම මවගේ කිරි පෝෂණය කරයි.
- වෙනත් විලෝපිකයන්ගෙන් ආහාර ගැනීම සිංහයන්ගේ විලාසය නොවේ, ඔවුන් හිවලුන් සහ හයිනාවන් ඇල්ලූ දේ අනුභව කිරීම පිළිකුල් කරති.
- විනෝදය සඳහා, ඔවුන් දඩයම් නොකරයි, එබැවින් බඩගිනි නැති සිංහයෙකු අසල, සීබ්‍රාවන්ට පවා සාමකාමීව නිදා ගත හැකිය.
ශාකභක්ෂක ජිරාෆ් අඩු රසවත් නොවේ.
- මිනිසුන්ගේ ඇඟිලිවල අද්විතීය රටා තිබේ නම් සහ සිංහයන්ට කටවල් තිබේ නම්, ජිරාෆ්වරුන්ට අද්විතීය හඳුනාගැනීමේ ලකුණක් ලෙස සම මත විලුඹ තිබේ.
- ජිරාෆ් පැටවුන් තම ජීවිතය ආරම්භ කරන්නේ දුෂ්කර පරීක්ෂණයකින් ය: මීටර් දෙකක උසකින් වැටීම.
- මෙම දිගු සත්වයා දිනකට නිදාගන්නා උපරිමය පැයක් වන අතර සාමාන්යයෙන් විනාඩි විස්සක් වේ. එපමණක් නොව, මෙම සිහිනය සිදුවන්නේ ස්ථාවර ස්ථානයක ය, යමෙකුට පුදුම විය හැක්කේ ඔවුන් මේ මොහොතේ වැටෙන්නේ නැති ආකාරය ගැන පමණි.
- ඔවුන්ගේ දිවේ වර්ණය කළු වන අතර ඇදහිය නොහැකි තරම් දිග සෙන්ටිමීටර 50 කි.
- ජිරාෆ් රංචුවල පිළිවෙලක් නැත, ඔවුන් කුමන ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සහ වයස කුමක් වුවත්, සෑම කෙනෙකුම සමාන වන අතර එයට නොමිලේ ප්‍රවේශය සෑම කෙනෙකුටම විවෘතය.
- ජිරාෆ් කෙනෙකුට පමණක් යොමු කළ නොහැක.
- ඔවුන් ටිකක් නිදාගන්නවා, නමුත් ඔවුන් දිනකට පැය 20 ක් දක්වා ගොඩක් කනවා. මෙම විස්මිත සතුන්ගේ ජීවිතයේ ප්රධානතම කොටස ආහාර බව අපට පැවසිය හැකිය.
පුද්ගලයෙකු මෙන් පෙනෙන සතෙකු පිටුපස ඇති අසාමාන්‍ය කුමක්ද?
- ඇත්ත වශයෙන්ම, මිනිසුන් සහ ගෝරිල්ලන් අතර සම්බන්ධතාවය විද්යාත්මකව යුක්ති සහගත ය, මන්ද DNA සියයට 98 ට ගැලපේ, ඊට අමතරව, ඔවුන්, මිනිසුන් මෙන්, පහළ සහ ඉහළ පාදවල ඇඟිලි 10 ක් සහ දත් 32 ක් ඇත.
- බොහෝ ගැහැණු සතුන් වෙනත් වන සතුන් මෙන් බිහි නොකරයි, එයින් එක් පැටවෙකුට පැටවුන් 20 දක්වා ළඟා විය හැකිය. බොහෝ විට, ජීවිත කාලය තුළ ඔවුන්ට දරුවන් තිදෙනෙකුට වඩා නැත. ගැබ් ගැනීම තරමක් දිගු කාලයක් පවතී. මාස 8 ක් පමණ.
- ගෝරිල්ලන් අඬන්නේ කෙසේදැයි දනී, නමුත් මිනිසුන් මෙන් කඳුළින් නොව, ශෝකජනක ශබ්ද නඟා.
- අවුරුදු තුනක් දක්වා, පැටවුන්ට තම මවගේ උදව් නොමැතිව පැවතිය නොහැක, ඇය ඔවුන්ට පෝෂණය කරයි, පැළඳගෙන අනතුරෙන් ආරක්ෂා කරයි.
- මෙම විශාල primates ජලය කැමති නැහැ, ඔවුන් වැසි සිට සැඟවීමට උත්සාහ, සහ ජලය හරිත කොළ වලින් ලබා ගනී.
- ගෝරිල්ලන් අවුරුදු 50 ක් දක්වා සතුන් සඳහා සෑහෙන කාලයක් ජීවත් වේ.
- වයස අවුරුදු 8 දී, ගැහැනු සතාට තම පවුල හැර දමා අලුත් පවුලක් සොයා යාමට සිදු වන අතර, එබැවින් ඔවුන් වැඩිහිටියන් බවට පත් වී වැඩිහිටිභාවයට පත් වේ.
ඉතින් සුදු ඉරි සහිත කළු හෝ කළු සමග සුදු? සදාකාලික අභිරහස.
- සීබ්රා තවමත් සුදු ඉරි සහිත කළු බව බොහෝ අධ්‍යයනවලින් ඔප්පු වී ඇත.
- පිරිසිදුකමට ආදරය සහ එකිනෙකාගෙන් නිරන්තරයෙන් බඩගාමින් සිටියද, සීබ්රා අපිරිසිදු දූවිලි ස්නානය ප්‍රතික්ෂේප නොකරයි.
- සීබ්රා මවගේ කිරි සුදු නොවේ, නමුත් සියුම් රෝස.
- සීබ්රා යනු කණ්ඩායම් සතුන් වන අතර, ඔවුන් රංචු වශයෙන් සහජීවනයෙන් සිටින අතර ඔවුන්ගේ ඥාතීන් විවේක ගන්නා අතරවාරයේ ආරක්ෂාවට සිටිති.
- රංචු තුළ, සෑම කෙනෙකුම කුඩා පවුල්වලට බෙදා ඇත, පොදුවේ පවුල මෙම විස්මිත සතුන්ගේ ප්රධාන කැපී පෙනෙන ලක්ෂණයයි.
- පුරාණ කාලයේ සිටම, මිනිසුන් සීබ්රා ගෘහාශ්‍රිත කිරීමට, හීලෑ කිරීමට උත්සාහ කර ඇත, නමුත් අද පවා කිසිවෙකු සාර්ථක නොවේ. සීබ්‍රාස් නිදහසට ප්‍රිය කරයි, නමුත් ඔවුන්ගේ සහජීවනය සම්පූර්ණයෙන්ම නිදහස් යැයි කිව නොහැක.
- ගැහැණු සතුන් ඔවුන් බිහි කිරීමට පෙර අවුරුද්දක් මුළුල්ලේම දරුවන් රැගෙන යති.
- සීබ්රා සමහර විට පෝනියන්, අශ්වයන් සහ බූරුවන් සමඟ පවා මිශ්‍ර විය හැක. එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස හයිඩ්‍රොයිඩ් පුද්ගලයා සීබ්‍රොයිඩ් ලෙස හැඳින්වේ.
අලියා විලෝපිකයෙක් නම්?! එවිට බොහෝ දෙනෙකුට දුෂ්කර කාලයක් ඇති වනු ඇත, මන්ද ඔවුන් බරින් පමණක් මරා දැමිය හැකි බැවිනි. නමුත් ඔවුන් පමණක් විලෝපිකයන් නොවන අතර අනෙක් සියල්ල ඉතා කාරුණික ය. ඔවුන් ගැන තවත් රසවත් දේ මෙන්න:
- වසර දෙකක් පුරා, ගැහැණු සතුන් තම පැටවුන් බිහි කරයි, මේ කාලය පුරාම මිනිසුන් ලෙස ඔවුන් දරුණු විෂ වලින් පීඩා නොවිඳිනු ඇතැයි අපේක්ෂා කළ යුතුය.
- අලි පැටවුන්ට උපතේදී දත් නැත, මිනිස් පැටවුන්ට මෙන්, ඔවුන්ට මුලින්ම කිරි දත් ඇති අතර, මවුලයෙන් පසුව පමණි.
- ලීටර් 300 ක් සහ කිලෝ ග්රෑම් 300 කි: එක තට්ටුවකින් එච්චර කන්න බොන්න පුළුවන් අලින්ට විතරයි.
- අලි රංචු තුළ මාතෘත්වය රජ කරයි, පරිණත හා ශක්තිමත් කාන්තාවන් නායකයින් බවට පත්වේ.
- සෑම අලියෙකුටම ආවේණික වූ කන් දාරයක් ඇත.
- අලි දුවන්නේ කෙසේදැයි නොදනී, ඔවුන්ගේ වේගවත්ම චලනය වේගවත් ඇවිදීමයි.
- ඔවුන් තණකොළ සහ කොළ, බෙරි, පලතුරු පමණක් නොව ගස්වල පොත්ත පවා අනුභව කරති - එය ඔවුන්ට සැබෑ ප්‍රණීත ආහාරයකි.
- කිලෝග්‍රෑම් 6 ක් බරැති සතුන් සිටින අතර අලියෙකුගේ මොළයක් ඇත, එය හරියටම බරයි. මාර්ගය වන විට, මෙය ඔවුන්ගේ මානසික ලක්ෂණ වලට බලපායි, මන්ද ඔවුන් වඩාත් බුද්ධිමත් සතුන්ගෙන් එකකි.
සතුන්ගේ ලෝකය ඉතා විශ්මයජනක ය, සමහර විට ඔවුන් පිළිබඳ කරුණු සතුටු විය හැකි අතර සමහර විට බිය ගැන්විය හැකිය. අලුතින් හෙළිදරව් කරන ලද සොයාගැනීම් සමඟ අපගේ කුඩා සහෝදරයන් කිහිප වතාවක්ම අපව පුදුමයට පත් කරනු ඇත. මේ අතර, වෙහෙසකර උණුසුම් රටවල සතුන් පිළිබඳ තවත් විශ්මයජනක කරුණු කිහිපයක් මෙන්න:
- සිංහයා රජු ලෙස පවතින්නේ උණුසුම් දේශගුණයක් තුළ පමණි; සීතල ප්‍රදේශයක ඔහු වෙනත් රජෙකු විසින් ජය ගනු ඇත - හිම වලසෙකු.
- පැස්බරා ආරක්ෂිතව තනි පියවරුන් ලෙස හැඳින්විය හැකිය, ඔවුන් එකවර ගැහැණු සතුන් කිහිප දෙනෙකු සමඟ සංසර්ගයේ යෙදෙන අතර පසුව ඔවුන් තම බිත්තර එක කූඩුවක තබා පියාගේ රැකවරණයට තබයි.
- පිරිමි වඳුරන් හිස මුඩු කරයි.
- කිඹුලන්, රසවත් ආහාර වලට අමතරව, ගැඹුරට කිමිදීමට උපකාර වන ගල් ගිල දමයි.
- ගෝරිල්ලන්ට උපත් පාලන පෙති ලබා දෙන්නේ නම්, ඔවුන් මිනිසුන් මෙන් සංසර්ගයේදී ගැබ් ගන්නේ නැත.
- අලින්ට චිත්ර අඳින්න පුළුවන්.
- පළමු ලෝක සංග්‍රාමයේදී එක් වඳුරෙකුට පදක්කමක් සහ හමුදා නිලයක් ලැබුණි, සමහර විට ඔවුන් ඇත්තටම මිනිසුන්ට සමාන විය හැකිද?
රසිලෝවා එලේනා ලියොනිඩොව්නා
"උණුසුම් රටවල සතුන්" සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ බාහිර ලෝකය සමඟ හුරුපුරුදු වීම පිළිබඳ GCD
ඉලක්කය වන්නේ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම සහ පුළුල් කිරීමයි උණුසුම් රටවල සතුන්.
කාර්යයන්:
ජීවිතය පිළිබඳ දරුවන්ගේ ක්ෂිතිජය පැහැදිලි කර පුළුල් කරන්න උණුසුම් රටවල සතුන්;
-ආකෘතියපරිසරය සමඟ ජීවීන්ගේ සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ අදහස්;
ඔවුන්ගේම විනිශ්චයන් ප්රකාශ කිරීමට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න;
නියෝජිතයින් කෙරෙහි උනන්දුව වර්ධනය කරන්න වනජීවී;
සිසුන්ගේ ක්රියාකාරී සංකල්පීය වචන මාලාව පුළුල් කිරීම;
උනන්දුව වර්ධනය කරන්න අවටලෝකය සහ වැඩිහිටියන් හා සම වයසේ මිතුරන් සමඟ එහි වස්තූන් ගැන කතා කිරීමට ඇති හැකියාව, හොඳින් සවන් දෙන්න සහ එකිනෙකාගේ පිළිතුරු අතිරේකව;
පාඨමාලා ප්‍රගතිය.
කාලය සංවිධානය කිරීම. (චිත්තවේගීය පසුබිමක් නිර්මාණය කිරීම) .
භාරකරු: යාලුවනේ, අපි ගණන් කරමු අපිට කී දෙනෙක් ඉන්නවද? පළමු ඉලක්කම් දෙවැන්නට හැරී ඇත. ආයුබෝවන් එක්:
කුඩා ඇඟිලි;
අත්ල;
spouts;
-බඩ;
backrests;
භාරකරු: යාලුවනේ, ඔයා දන්නවද ඒ මොකක්ද කියලා?
ළමයි උත්තර දෙනවා.
භාරකරු: ඒක හරි, එය ගෝලයක් - පෘථිවියේ ආකෘතියක්. යාලුවනේ, ඔබ සංචාරය කිරීමට කැමතිද? ඔයාට මාත් එක්ක ලොකු ගමනක් යන්න ඕනද? අපි කොහෙද යන්නේ කියලා අනුමාන කරන්න?
"උණුසුම් මහාද්වීපය අලංකාර සහ විශිෂ්ටයි.
බොහෝ සිංහයන් සහ වඳුරන් මෙහි සැවානා අතර වාසය කරයි.
දරුවන්: අප්රිකාව.
භාරකරු: ඒක හරි, අපි ඔබ සමඟ ඉතා ඉක්මනින් යන්නෙමු උණුසුම් මහාද්වීපය. අප්රිකාව යනු ලොව උණුසුම්ම සූර්යයා සහ උණුසුම් වැලි සහිත රාජධානියයි. ලෝක ගෝලයක අප්රිකාව පෙන්විය හැක්කේ කාටද?
භාරකරු: මැජික් වචන මතක තබා ගන්න, පසුව නැවත කරන්න මට:
මම මැජික් ගෝලය කරකවමි
මට අප්‍රිකාවට යන්න ඕන!
භාරකරු: මෙන්න අපි අප්රිකාවේ. අප්රිකාව විවිධ හා රසවත් බොහෝ දෙනෙකුගේ නිවහනයි සතුන්.
ඔවුන් ගැන මගේ ප්රහේලිකා අනුමාන කරන්න.
1. අධ්යාපනඥයා:
තිරිසන් රජ මහා බළලෙකි
නපුරෙන් ටිකක් ගොරවන්න,
ඔහු ආහාර ගෙන ගුහාවක නිදා ගනී
මේන් එකක් ඇඳගෙන, බලගතු ... (සිංහයෙකු)
ඔව්. මේ සිංහයෙක්. ඔහු ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද?
දරුවන්ගේ පිළිතුරු.
දරුවන්:
සිංහයා විලෝපිකයෙක්, ගොදුරක් පසුපස හඹා යති. සිංහයාට විශාල හිසක් ඇත, සුදුමැලි මේන් එකක් ඇත, නමුත් සිංහයාට මේන් නොමැත. සිංහයා කාටවත් බය නෑ. රීතියක් ලෙස, සිංහයන් දඩයම් කිරීමට යයි. ඔවුන් වඩාත් ජංගම, දක්ෂ, දඩයම් කිරීමේදී වඩාත් සාර්ථක ය. සිංහයන් බර, මන්දගාමී, කම්මැලි ය. සිංහයන් ලබා ගන්නා මස් මුලින්ම රස විඳින්නේ අයිතිකරු විසිනි. එමනිසා, ඔහු නිතරම තරබාරු, පිරී ඇති අතර තමාව දඩයම් නොකරයි. ඔහු දඩයමේ යන විට, ඔහු සැඟවෙන්නේ නැත, තම ගොදුරට හොර රහසේ පහර දෙන්නේ නැත, නමුත් ආඩම්බර වේ. අනතුරු අඟවයි: ගොරවනවා - මම දඩයමට ගියා, සතුන්ගෙන් පරිස්සම් වෙන්න.
2. අධ්යාපනඥයා:
නාසය - හෝස් යෝධයා
වැස්සක් සේ සෝදා දමයි.
මෙය පදිංචිකරුවෙකි උණුසුම් රටවල්
ගොඩබිම ඇති විශාලතම සියල්ල.
අනුමාන කළාද? ඒ.
ඔව්. මේ අලියෙක්. ඔහු ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද?
දරුවන්ගේ පිළිතුරු.
පිළිතුරු වලින් පසු ගුරුවරයාගේ කතාව දරුවන්:
අලියා - බලවත්, ඉතා ශක්තිමත් සත්ව. සිංහයෙකුට පවා එය දරාගත නොහැක. ඇතෙකුගේ විශ්මයජනකම දෙය වන්නේ උගේ හොඩය. අලියෙක් හොඬවැලක් කරන්නේ කුමක් ද?
ගස් වලින් කොළ සහ පලතුරු එකතු කරයි, කඳුළු තණකොළ, බීම, ගස් රැගෙන යා හැකිය. කඳකින්, ඔහු සතුරන්ගෙන් ආරක්ෂා වේ, සෝදා, ඔහුගේ කඳට ජලය එකතු කර ඉහළින් වත් කරයි.
අලියෙකුට හානි කළ හැක්කේ කාටද? (මීයෙක්, අලියෙක් නිදා සිටින විට, හොඬවැලට නැඟී සියල්ල හපයි; කුහුඹුවෙකු, අලි නිදා සිටියදී, යටිපතුල් හපයි, අලියාට ඇවිදින්න බැහැ).
3. අධ්යාපනඥයා:
අප්රිකාවේ, මහත මිනිසා ජීවත් වේ, ඔහුට විශාල මුඛයක් ඇත,
තාපය තුළ, ඔහු මුළු දවසම වතුරේ වාඩි වී, ආහාර ගැන පමණක් සිතයි,
සෑහීමකට පත් විය නොහැකි තණකොළ ටොන් ගණනක් හපයි ... (හිපෝ)
ඔව්. මෙය හිපපොටේමස් වේ. ඔහු ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද?
දරුවන්ගේ පිළිතුරු.
පිළිතුරු වලින් පසු ගුරුවරයාගේ කතාව දරුවන්:
හිපෝ - විශාල හා බර සත්ව. ඔහු වැඩි කාලයක් ගත කරන්නේ ජලයේය. හිපපොටේමස් විශාල දත් ඇත, නමුත් එය ශාක මත පමණක් පෝෂණය වන අතර, එහි ශක්තිමත් තොල්වලින් ඒවා ඉරා දමයි. විශේෂයෙන් පහළ හකු වල විශාල දත්. මෙම හකු සමඟ, ඔහු කැණීම් බාල්දියකින් මෙන් පතුලේ සිට ඇල්ගී ලබා ගනී. හිපපොටේමස් විශාල හා කම්මැලි බව පෙනුනද, එය සැබවින්ම හොඳින් පිහිනන අතර ගොඩබිම වේගයෙන් දිව යයි. අපේ ලොකු හිපෝට පොඩි යාළුවෙක් ඉන්නවා. ඌ කව් ද? (හිපෝ කුරුල්ලන් සමඟ මිතුරු වේ).ඔවුන් ඔහුට උදව් කරන්නේ කෙසේද? (කුරුල්ලෙකු ජලයේ වාඩි වී සිටින විට හිපපොටේමස් හිස මත වාඩි වී සිටී, එබැවින් එය මසුන් අල්ලා ගනී; හිපපොටේමස් කුරුල්ලා කෘමීන්ගෙන් සම පිරිසිදු කරයි, තුවාල සුව කරයි).
4. අධ්යාපනඥයා: ශාක භක්ෂක, මීටරයක් පමණ උස.
ඔබ මාව සවානාහිදී හමුවනු ඇත.
නාසයක්, අං හෝ දෙකක් වෙනුවට -
යන්තම් හිස අල්ලාගෙන.
මම කළු හෝ සුදු විය හැකිය.
මම වතුරේ හොඳට පීනනවා.
පාරේ යනකොට දැක්කම...
ඔබ වහාම හඳුනා ගනීවි ... රයිනෝසිරස්.
ඔව්. මෙය රයිනෝසිරස් ය. ඔහු ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද?
දරුවන්ගේ පිළිතුරු.
පිළිතුරු වලින් පසු ගුරුවරයාගේ කතාව දරුවන්:
රයිනෝසිරස්ගේ ශරීරය අපිරිසිදු අළු පැහැති ඝන සමකින් ආවරණය වී ඇත. ඔහුට ඇස් පෙනීම ඉතා දුර්වලයි. රයිනෝසිරස් ප්රධාන වශයෙන් ශාක ආහාර වලින් පෝෂණය වන අතර තණකොළ වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි. තණකොළ විශාල වශයෙන් වැඩෙන තැනිතලා වල, ඔවුන් කුඩා පඳුරු අනුභව කිරීමට කැමැත්තක් දක්වයි, ඒවා මුල් වලින් ඉවතට ඇද දමයි.
5. අධ්යාපනඥයා:: හිදී ඔහු ජීවත් වන උණුසුම් රටවල්,
ආඩම්බරයෙන් වැලි මත ඇවිදියි.
එහි පිටුපස හම්ප් ඇත
කටු කනවා - බර අඩු නොවේ.
ඔහු කෑම ඉල්ලන්නේ නැත
මන්ද ඔහු…
ඔව්. මේ ඔටුවෙක්. ඔහු ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද?
දරුවන්ගේ පිළිතුරු.
පිළිතුරු වලින් පසු ගුරුවරයාගේ කතාව දරුවන්:
ඔටුවන්ට හම්ප් එකක් හෝ දෙකක් ඇත - මේදය එකතු වේ. මෙම මේදය උපකාරී වේ සත්වදිගු කලක් ජලය සහ ආහාර නොමැතිව කිරීමට, එය කාන්තාරයේ සංක්රමණය තුළ ඔහුට උපකාර කරයි. කාන්තාරයේ ඔටුවෙකුට එය සොයාගත හැකි නම් ඔටුවෙකුගේ කටු හෝ තණකොළ පෝෂණය වේ. හම්ප් ද වර්ගයක් ලෙස සේවය කරයි "වහලය"දැවෙන හිරුගෙන් ඔටුවාගේ පිට ආරක්ෂා කිරීම.
6. අධ්යාපනඥයා:
මෙතන ජීවමාන දොඹකරය,
පදිංචිකරු උණුසුම් රටවල්.
බහු මහල් වල ටන්ක වලින්
කොළ සහ කෙසෙල් දෙකම කඳුළු. (ජිරාෆ්)
ඔව්. මේක ජිරාෆ් කෙනෙක්. ඔහු ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද?
දරුවන්ගේ පිළිතුරු.
පිළිතුරු වලින් පසු ගුරුවරයාගේ කතාව දරුවන්:
ජිරාෆ් සියල්ලටම වඩා උසයි සතුන්. දිගු බෙල්ලක් නිසා, එය ගස් කොළ මත පෝෂණය වන විට අතු වල පැටලී යා හැක. ඉදිරිපස කකුල් පසුපස කකුල් වලට වඩා දිගු වන අතර හිස මත කුඩා අං ඇත. සම මත ඇති ලප විලෝපිකයන්ගෙන් ගස් අතර සැඟවීමට උපකාරී වේ. තවද ජිරාෆ් පැටවුන් ජිරාෆ් ලෙස හැඳින්වේ. සවානාහි නියඟයකදී ඔටුවෙකු මෙන් ජිරාෆ්ට ද දිගු කලක් ජලය නොමැතිව සිටිය හැකිය.
7. අධ්යාපනඥයා: වාසය කරයි උණුසුම් රටවල්,
කෙසෙල් කන්න ආසයි
වලිගය අතට වඩා නරක නැත,
ආඩම්බරයෙන් බිම බලාගෙන ඉන්නවා.
කැලය ඇයට නිවහනක් වැනිය.
ඔවුන් මුළු පවුල සමඟම ජීවත් වේ.
ඇගේ බන්ජි වැල්,
සහ එය හැඳින්වේ ...
ඔව්. මේ වඳුරෙක්. ඔබ ඇය ගැන දන්නේ මොනවාද?
දරුවන්ගේ පිළිතුරු.
පිළිතුරු වලින් පසු ගුරුවරයාගේ කතාව දරුවන්:
පිටතින්, වඳුරන් පුද්ගලයෙකු මෙන් පෙනේ, ඔවුන්ට නැඟිට ඔවුන්ගේ පාද මත ඇවිදීමට, පුද්ගලයෙකු මෙන් වාඩි විය හැකිය. ඔවුන් ඉතා දක්ෂයි, ඔවුන්ට ඇඳීමට පවා හැකිය. වඳුරන් අත් පා දෙකම එක හා සමානව දක්ෂ ලෙස භාවිතා කරයි. සෑම වඳුරෙකුටම නොමැති දිගු වලිගයකින් අත්තෙන් අත්තට පැනීමට එය ඔවුන්ට බොහෝ උපකාර කරයි.
භාරකරු: හා තව මොනවද සතුන්අපි අප්රිකාව නම් කළේ නැද්ද?
(ළමා ලැයිස්තුව : වඳුරා, ඔටුවන්, රයිනෝසිරස්, ඇන්ටිලෝප්, ආදිය)
භාරකරු: හොඳින් කළා! ඔබ බොහෝ රසවත් දේවල් පවසා ඇති අතර ඒ ගැන ඉගෙන ගෙන ඇත අප්රිකානු සතුන්. දැන් අපි විවේක ගනිමු.
බෝල ක්රීඩා "වැඩිහිටියන් සහ පැටවුන්".
දැන් මම බලන්නම් ඔයා කොහොමද පැටවුන්ගේ නම් දන්නේ කියලා උණුසුම් රටවල සතුන්. මම වැඩිහිටියෙකු ලෙස හඳුන්වමි සත්ව, ඔබ දරුවෙක් nysha:
උදාහරණ වශයෙන්: හිපපොටේමස් සතුව ... හිපපොටේමස් ඇත
සිංහයාට ඉන්නවා ... සිංහ පැටියෙක්
අලියාට ඇත් පැටියා ඉන්නවා
ඔටුවෙකුට ... ඔටුවෙක් ඇත
වඳුරාට ඇත ... වඳුරෙක්
ජිරාෆ්ට ... ජිරාෆ් කෙනෙක් ඉන්නවා.
දැන් මම වැඩිහිටියෙකුට කතා කරමි සත්වඑක දෙයක් සහ මම ඔබට පන්දුව විසි කරන්න, ඔබ පැටවුන් නම් කර පන්දුව මා වෙත ආපසු විසි කරන්න.
උදාහරණ වශයෙන්: කැස්බෑවා ගොඩක් ඇත - කැස්බෑවන්.
සිංහයාට ගොඩක් ඇත - ... සිංහ පැටවුන්
ඇතාට බොහෝ - ... ඇතුන් ඇත
ඔටුවෙකුට බොහෝ දේ ඇත - ... ඔටුවන්
වඳුරාට බොහෝ ඇත - ... වඳුරන්
හිපෝට ගොඩක් තියෙනවා - ... හිපපෝ
ජිරාෆ්ට බොහෝ දේ ඇත - ... ජිරාෆ්.
ක්රීඩාව "කවුද ලොකු". (බෝලයක් සමඟ) .
මම ඔබට බෝලයක් විසි කර ඔබට කතා කරමි සත්ව, ඔබ පන්දුව අල්ලා එය අමතන්න සත්ව එසේමාතෘකාවේ සෙවුමේ කොටසක් අඩංගු වන පරිදි.
උදාහරණ වශයෙන්:
පැස්බරා - පැස්බරා,
1 සිංහයා - සිංහයා
2 අලි
3 ජිරාෆ් - ජිරාෆ්
4 සීබ්රා - සීබ්රා
5 කිඹුලා-කිඹුලා
6 රයිනෝසිරස් - රයිනෝසිරස්
7 හිපපොටේමස්
8 ඔටුවන්-ඔටුවන්
භාරකරු:
අපේ ගමන අවසන් වෙනවා
මම මැජික් ගෝලය කරකවමි
මට ආපහු එන්න ඕන!
භාරකරු: මට කියන්න, ඔබ අද ඔබ වෙනුවෙන් ඉගෙන ගත් රසවත් හා අලුත් දේවල් මොනවාද, ඔබ ඔබේ දෙමාපියන්ට පවසන්නේ කුමක්ද? (සැසිය සාරාංශ කිරීම)